酷我音樂專訪名嘴紀連海:歷史角度“顛覆”講述,品評三國人物

2020-05-13 16:52 历史文化 195

  日前,酷我音樂與國家人文歷史聯合《百家講壇》“十大名嘴”之一的紀連海老師製作的獨家音頻歷史脫口秀《紀連海:三國三十人物傳》正式上線推出。《三國演義》故事和人物童叟皆知家喻戶曉,紀老師全新解讀的三國人物故事別開生面不落俗套,做到了讓網友開“聽”有益。為什麼選擇三國?怎樣看待三國這段歷史?怎樣設計人物故事?4月17日,在酷我音樂上,國家人文歷史副主編周斌專訪紀連海老師,一起看看這期節目背後的故事與思考。

  

酷我音樂專訪名嘴紀連海:歷史角度“顛覆”講述,品評三國人物

  選擇三國的原因:與真實歷史關聯度最高的中國傳統名著

  中國上下幾千年曆史,為什麼單單選擇三國作為這門課的主題?紀連海老師表示,三國、西遊、水滸、紅樓是中國的四大文學名著,家喻戶曉,又與真實歷史有著千絲萬縷的聯繫,研究和講解這樣的名著,對於中國傳統文化與歷史的傳播意義非凡,也是紀連海的心願。其中,三國演義更是完全架構在真實三國歷史的基礎上,所以這次酷我音樂的課程中,紀連海選擇先講三國。

  另外,選擇主講三國的人物,是因為人物紀傳體是中國史家的重要記述方式,同時三國到魏晉時代也是喜歡品評人物的一個時代,紀老師從大學時代讀過很多人物傳記,至今印象深刻,認為人物傳記更能給人帶來更深入的啟迪。

  與他人不同的原因:從歷史角度切入,立意新

  三國作為經典文學名著,已有很多人講述過,諸如袁闊成的評書,易中天的“品三國”,都已經成為歲月長河中的經典。但仔細聆聽已經上線的《紀連海:三國三十人物傳》前三期節目會發現,紀連海老師講解的三國與其他人有很大不同。

  比如他在選擇三十個人物時,首選了漢光武帝劉秀,是因為他認為劉秀的人生經歷、政治理念、做事和用人風格對整個東漢影響甚巨,也是最終造成三國群雄割據的根本原因。第二個人物選了黃巾起義軍首領張角,是因為張角這個信奉道教的歷史人物很有文化,正是他的思想“煽動”,導致黃巾起義成為東漢王朝滅亡的加速器。

  獨具風格的原因:人物的顛覆性解讀

  《紀連海:三國三十人物傳》節目的設計也別具一格,極具“顛覆性”。從應聘工作的角度解讀諸葛亮,從官二代富二代的角度解讀曹操,從“破壞王”的角度解讀司馬懿,將人物賦予鮮活的現實意義,不僅讓講述更加生動有趣,也將三國中的人物講出了新意,豐富了歷史與文化內涵。

  而且紀連海講的人物,文學、演義只是一個對照文本,更多的是基於真實歷史的研究和品評,比關羽有沒有斬華雄?劉禪是不是真的扶不起?袁紹真的剛愎自用?在紀連海的講述中,很多人物從演義小説的刻板印象中活起來,變成了一個個實實在在的軍政人物,他們在三國詭變無常的歷史實驗室中做出一個個精明或自以為精明的抉擇。

  關於人物的“顛覆性”解讀,紀連海還特別提到了後主劉禪。在講劉禪之前他先説劉焉和劉璋父子,認為本來可以和劉備打一年仗的劉璋因“不要因為我再死那麼多人”而選擇投降,這是“扶不起的阿鬥的故事”的一個預演。後來劉禪面對曹魏的表現與劉璋如出一轍,紀老師又把這樣的歷史解讀到文化層面,表明“四川人跟中國其他地方的人不太一樣”,這樣的人物解讀也更有立體感,拓寬了歷史人物的外延。

  不同的思路,不同的人物選擇,使得紀老師的節目風格獨樹一幟,也更容易讓人過“耳”不忘。在與國家人文歷史副主編周斌的交流中,紀老師自己也談到他與別人講三國的最主要區別在於講述角度不同。作為《百家講壇》中“最另類”的“名嘴”,紀連海看來,他的講述更側重於“讓我們通過歷史人物人生的悲歡離合受到什麼啟發”,主講三國以歷史的角度切入,還原歷史人物的真實情境,用“顛覆性的解讀”,力求讓人們深刻理解歷史人物,讓現在的人從中得到現實啟發, 從歷史的經驗中“學以致用”,這也使得他的主講深受青年聽眾的喜愛。

  三國,中國歷史最精彩的一段篇章,在紀連海看來,在歷史的舞臺上,與大一統時代不同,三國的“每一個人物都表演的很精彩”,值得我們反覆理解和認知。

  想了解這段歷史的真實走向和命脈?想知道三十個代表人物有何跌宕起伏的心路歷程和人生故事?每週一、四、六登錄酷我音樂,聽紀連海老師旁徵博引嬉笑怒罵講述《紀連海:三國三十人物傳》,閱盡三國歷史風雲,啟迪現實智慧。

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